據央視12月12日報道，我國中高級技工需求旺，薪資高，但缺口大，有職校畢業生人手2到4個錄用通知報道引發熱議，職校學生人手2到4個offer職業技術院校學生未畢業就被搶空兩個話題引爆熱搜不少網友表示，這才是職業教育該有的樣子確實需要轉變觀念了
職校生未畢業就被搶空，對于職業教育來說毫無疑問是揚眉吐氣的好消息不過，我們也必須正視，當下，一方面是用人單位到職校搶人，不少網友點贊認為上職校未必是比高考更差的選擇，另一方面，現實中，很多學生不愿意上職校，社會對職業教育的出路即學技術當技術工人的前景并不看好，職業教育依然冰火兩重天，甚至有網友直言不諱:Offer再多，職業教育也還不香
確實，職校生相對好就業，當下技工荒從沿海蔓延至內地，對職校生而言，找個工作并不是難事但是，職校畢業生就業后的收入如何，發展前景如何，社會地位怎樣，這些才是關系到更多家長是否支持孩子讀職校的根本問題毫無疑問，不論是從收入，社會美譽度，還是發展前景等方面來說，上職校當技術工人還談不上真正揚眉吐氣
當前，我國正值經濟轉型升級關鍵時期，經濟結構不斷調整，產業轉型升級，對高技能人才的需求日益旺盛但我國勞動力市場結構性矛盾較為突出，技工類人才缺口大人社部數據顯示，截至目前，我國技能勞動者超過2億人，技能勞動者占就業人口總量僅為26%，技能人才總量仍然不足人社部發布的今年三季度全國最缺工的100個職業中，有58個屬于生產制造及有關人員盡管各地紛紛打出高薪的金字招牌，加入技能人才的搶人大戰，但是技能人才短缺之勢并沒有緩解，甚至還有加劇之勢
這背后的一個重要原因，是滯后的職業教育難以為產業發展輸入更多的技能人才，能工巧匠在不少地方，職業教育的基礎較為薄弱，發展艱難
深化產教融合，加強職業教育，加快提升勞動者技能素質，壯大技能勞動者隊伍，緩解技能人才供需矛盾，既迫在眉睫，也是長遠之計破解職業教育叫好不叫座的尷尬，需要政府，企業，職校和家庭共同發力
讓職業教育真正揚眉吐氣，首先要扭轉社會觀念日前，《職業教育法》明確了現代職業教育體系框架，使職業教育與普通教育的學習成果融通，互認此前，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》指出，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位只有為職業技術教育正名，只有打通職業技術人才發展的通道，我們才能從根本上扭轉職業教育被歧視的現實
讓職業教育真正揚眉吐氣，必須促進其自身的融合發展當前我國職業教育還存在與經濟社會脫離，人才培養與使用相對脫節的現象，各地要建設與當地產業體系相匹配，與社會充分就業相適應，中高職有效銜接，職教普教相互融通，教育鏈與產業鏈相互促進，充滿生機與活力的現代職業教育體系尤其要摒棄簡單模仿普通高校的辦學思路，改變在黑板上種田在課本上開機器現象，堅持產教融合，校企合作，讓職業教育發展更有特色
還有，完善技能人才培養，使用，評價和激勵機制，強化激勵保障，建立以體現技能價值為導向的技能人才薪酬分配制度，大力提高技能人才的職業榮譽感和經濟待遇讓當工人香起來，肩負培養技能人才職責的職業教育才會真香起來
發展職業教育，從個體層面來講，是讓人人都有出彩的機會，從國家層面來講，是培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，能工巧匠，推進中國制造向中國創造轉變從改變觀念開始，從深化改革入手，讓職業教育真正成為高技能人才蓄水池，我們必須付出艱苦努力，我們還有很長一段路要走
改進教學內容與教材。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產實際和崗位需求設計開發課程，開發模塊化，系統化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。深入實施職業技能等級證書制度，完善認證管理辦法，加強事中事后監管。及時更新教學標準，將新技術，新工藝，新規范，典型生產案例及時納入教學內容。把職業技能等級證書所體現的先進標準融入人才培養方案。強化教材建設國家事權，分層規劃，完善職業教育教材的編寫，審核，選用，使用，更新，評價監管機制。引導地方，行業和學校按規定建設地方特色教材，行業適用教材，校本專業教材。 鄭重聲明：此文內容為本網站轉載企業宣傳資訊，目的在于傳播更多信息，與本站立場無關。僅供讀者參考，并請自行核實相關內容。
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