近日，在中新社甘肅分社主辦的《視野》·中新訪談活動中，記者采訪蘭州市七里河區健康路小學語文教師王琳，就家校攜手育發展，潤澤心靈塑品格問題進行交流分享。
王琳，中小學一級教師，2008年2月——2018年1月任職于七里河區西果園中心校；2018年2月至今任職于七里河區健康路小學。2011年9月被七里河區教育局、七里河區人社局評為優秀班主任；2019年7月被蘭州市教育局評為市級骨干班主任。
主持人:在您的引導之下，我們的家長課程很受歡迎，那您給我們講講這個家長課程到底是什么呢？
讓我記憶猶新的是，五年級第二學期剛開學的一天，一個孩子上課時正奮筆疾書地寫著什么，我走過去一看，原來她正在寫小說。稚嫩的文筆描述的卻是不屬于她們這個年齡成熟的文字！我很震驚。為了維護她的自尊，我讓她繼續聽講。下課后，我第一時間跟她的媽媽聯系，詢問孩子最近表現情況，并告知了孩子在校行為。通過了解，原來是因為前段時間，家人回老家，只留了孩子一人在家，就把手機留給了她。他們回來后，發現孩子無論是精神還是學習自覺性都遠不如前。面對家長的焦慮，我給出了以下建議:第一點控制玩手機時間，即使孩子用手機也要知道孩子在干什么；第二點多陪伴孩子，讓孩子感受到父母的關心；第三點給孩子講關于青春期方面知識，讓孩子對青春期有正確認識，爭取安全平穩的度過它；第四點將問題反饋給心理老師，尋求專業老師的支持和幫助。
我的想法得到家長認可，經過雙方的共同努力，那個積極向上、陽光可愛的孩子又回到了我們身邊。面對孩子越來越復雜多變的心理，學校的教育遠遠不夠，只有攜手家長，利用系統的、科學的教育方法，才能更好地哺育孩子成長，給他們美好的未來！這就是家校共育的力量！
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