好奇心是人類探索未來的重要動力你可以一直相信，在各個年齡段的人當中，孩子會比任何人都更好奇這個世界作為世界500強玩具制造商之一，樂高公司一直通過各種創(chuàng)新的方式和手段陪伴著世界各地的孩子們，激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和想象力
樂高STEAM學習計劃陪伴孩子寓教于樂。
這些學習項目可以讓每個孩子置身于編程，科學，技術(shù)與工程，社會情感等真實場景領(lǐng)域，提前培養(yǎng)自己感興趣的相關(guān)領(lǐng)域面向未來的專業(yè)技能樂高教育這些多樣的學習項目，會逐漸賦予孩子豐富的社交技能，運動技能，創(chuàng)造力，認知技能，情感技能
自2000年進入中國市場以來，樂高教育一直秉承并肩負著啟蒙和培養(yǎng)未來建設者的重要使命自寓教于樂的核心理念確立以來，樂高教育不斷開發(fā)和發(fā)布針對性強，內(nèi)容豐富的游戲?qū)W習方案，滿足不同學習階段孩子的學習需求
許多孩子與樂高教育的許多產(chǎn)品建立了密切的聯(lián)系，并喜歡樂高積木，智能硬件，編程學習等課程內(nèi)容，尤其是STEAM實用，生動，有趣的學習體驗，得到了孩子和家長的一致好評樂高教育也因此成為大眾公認的孩子最好的玩伴
在趣味中激發(fā)孩子對信息技術(shù)的熱情和信心，面對未來千變?nèi)f化的世界。
這也是因為當今世界，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐正在加快，人類的日常生活越來越依賴于技術(shù)預計未來67%的STEAM相關(guān)工作崗位將與信息技術(shù)相關(guān)，具備信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才將大行其道調(diào)查顯示，世界各地的兒童對STEAM學習缺乏自信，多達77%的兒童不想從事信息技術(shù)領(lǐng)域的工作如何在有目的的玩耍中激發(fā)孩子對信息技術(shù)的熱情樂高豐富的動手和實用的STEAM學習計劃逐漸成為一種有效的解決方案
樂高集團副總裁，樂高教育國際事業(yè)部總經(jīng)理唐志浩表示，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷迭代，我們需要注重培養(yǎng)孩子面向未來的技能，以幫助他們適應快速變化的未來環(huán)境并取得成功樂高教育致力于讓孩子通過有目的的玩耍來學習，鼓勵孩子主動學習，成為自信的終身學習者現(xiàn)在，樂高教育產(chǎn)品的線上接入渠道，將STEAM學習體驗延伸到了課堂之外，讓孩子們不斷獲得動手，實用的趣味學習體驗
為不同階段的孩子提供有趣的實踐學習體驗，構(gòu)建多元化的學習方案。
為了讓每個年齡段的孩子都能享受到有趣的實踐學習體驗，樂高教育針對不同的孩子年級和學習階段，提供可擴展的高級編程訓練，從物化編程到圖文模塊化編程，最后到更高級的文字編程，幫助孩子深化分解，歸納，算術(shù)思維，求值，抽象等技能循序漸進的計算思維所需要的
如45345樂高教育SPIKETM科技創(chuàng)新基礎套裝和45678樂高教育Spike TM Prime科技創(chuàng)新套裝，為中小學孩子打造了包容性的動手編程學習方案，讓孩子從簡單的練習中快速體驗成就感提供已有的代碼給孩子分析修改，幫助孩子掌握編程中的概念，鼓勵孩子理解程序中的各種算法思維和分解計算問題，掌握編程調(diào)試技巧，養(yǎng)成良好的編程習慣，讓孩子踏上進階的STEAM編程學習之旅
樂高秒殺Prime科技創(chuàng)新套裝通過生活妙招，創(chuàng)業(yè)小企業(yè)，創(chuàng)新小組，訓練數(shù)據(jù)追蹤器，競賽準備等五個與現(xiàn)實世界緊密相關(guān)的STEAM學習單元，訓練孩子的抽象思維和推理能力引導式STEAM課程為入門和進階學習奠定基礎，并逐步擴展以解決日益復雜的實際問題
通過將基本概念延伸或轉(zhuǎn)移到相關(guān)的行業(yè)環(huán)境中，孩子們可以選擇Python，數(shù)據(jù)科學和機器學習/人工智能來準備構(gòu)建，并練習和獲取數(shù)據(jù)和模型性能評估，創(chuàng)造性和差異性思維，故障排除和調(diào)試，問題定義，批判性思維和代碼知識等核心技能。
結(jié)論:
樂高教育自1980年成立以來，一直深耕STEAM教育領(lǐng)域，現(xiàn)已發(fā)展成為STEAM學習領(lǐng)域的領(lǐng)導品牌通過有趣和動手的STEAM學習體驗，鼓勵孩子們成為更自信的終身學習者樂高教育全系列產(chǎn)品，逐步拓展和深化孩子在不同學習階段需要掌握的STEAM知識和技能，同時培養(yǎng)孩子迎接未來挑戰(zhàn)所需的創(chuàng)造力，協(xié)作能力，溝通能力，批判性思維能力等21世紀核心素養(yǎng)
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