十四五時期，我國教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段面對新階段和新形勢，人工智能等信息技術或?qū)⒊蔀橹匾苿恿Γ瑢A教育賦能，推動教育變革創(chuàng)新
人工智能推動 各領域加快變革和創(chuàng)新
人工智能是引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術，我國高度重視人工智能技術發(fā)展正如蒸汽時代的蒸汽機，電氣時代的發(fā)電機，信息時代的計算機，人工智能則是智能時代的核心引擎
經(jīng)過60多年的演進，特別是在移動互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，量子計算，區(qū)塊鏈，腦科學等新理論新技術以及經(jīng)濟社會發(fā)展強烈需求的共同驅(qū)動下，人工智能正在加速發(fā)展《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出，構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢，加快建設創(chuàng)新型國家和世界科技強國
我國人工智能在教育領域應用已有十多年時間圍繞教育事業(yè)的戰(zhàn)略目標，人工智能在基礎教育領域?qū)a(chǎn)生更大爆發(fā)力和推動力我國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新最近幾年來，我國教育科技企業(yè)重視創(chuàng)新研發(fā)，在人工智能教育領域應用取得不少成果，積累了多項自主研發(fā)的教育科技這些成果主要集中于語音識別，圖像識別，自然語言理解，深度學習等底層技術層面未來，圍繞基礎教育戰(zhàn)略發(fā)展目標，人工智能或?qū)⑻峁┬碌慕忸}思路，加速推進基礎教育理念，內(nèi)容，技術，模式的創(chuàng)新
人工智能助力 優(yōu)質(zhì)教育資源深度共享
優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡是全球難題通過人工智能技術，把優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化，能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模復用，大范圍共享例如，通過VR虛擬課堂，偏遠地區(qū)的學生即使身在鄉(xiāng)村課堂，也能在虛擬故宮中漫步，參觀國寶文物
優(yōu)質(zhì)師資緊缺問題長期存在，多地通過集團化辦學，校長，教師交流輪崗的辦法，在一定程度上推動了教育公平，但這種辦法難以短時間大規(guī)模開展通過人工智能賦能教師，依托雙師模式，偏遠地區(qū)也能開設高質(zhì)量課程河南信陽賢山小學是一所鄉(xiāng)村小學，由于師資薄弱，課后素質(zhì)課程效果不佳去年9月，學校引入飛象雙師素質(zhì)課堂，在沒有新增教師，沒有加重教師工作強度的情況下，同時開設了魔方，圍棋，建筑，機械等6門課程，深受學生歡迎
人工智能助力 教育教學全流程質(zhì)量提升
人工智能技術在教學各環(huán)節(jié)均能深度覆蓋，推動課程質(zhì)量和效果得到提升課前，老師能夠通過智能系統(tǒng)實現(xiàn)智能備課，上課過程中，老師通過智能互動系統(tǒng)，準確了解學生的實時狀態(tài)，實現(xiàn)精準教學，課后，師生能夠通過智能系統(tǒng)實現(xiàn)自適應學習和作業(yè)智能批改
以備課教研為例，過去是老師花費精力較大的工作，現(xiàn)在通過智能備課系統(tǒng)，老師能夠看到全國名師的備課內(nèi)容，還能實現(xiàn)跨越時間，空間限制的在線協(xié)同教研，整個過程均能實現(xiàn)AI算法推薦并自動整合，一堂課的備課時間能夠由原來的2個小時縮短至20分鐘。
人工智能助力 構(gòu)建以學生為中心的個性化培養(yǎng)方式
人工智能通過大數(shù)據(jù)分析，能夠支持差異化的教和個性化的學傳統(tǒng)教育方式多由教師主導，學生自主開展深度探究的動力較弱通過人工智能技術，基于探究式學習，項目式學習，能夠助力實現(xiàn)教育教學方式由以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變
通過人工智能技術，未來學生都有自己個性化的課表，個人的電子圖書館通過數(shù)據(jù)分析學生的學習進度和學習能力，各種教育資源能夠精準推送以前學生作業(yè)都是千人一面，現(xiàn)在通過個性化作業(yè)系統(tǒng)，教師能夠很便捷進行個性化作業(yè)布置，每個學生的作業(yè)都不一樣老師能看到系統(tǒng)對每一位學生完成該作業(yè)的時長預測學生在完成過程中遇到疑難問題，系統(tǒng)能夠智能答疑，作業(yè)提交后能夠智能批改
在教育評價方式方面，過程評價能夠有效開展按照規(guī)劃，體育更多是希望幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣，增強體質(zhì)，健全人格，錘煉意志，美育則是為了提高學生審美和人文素養(yǎng)人工智能的應用，能更好地實現(xiàn)過程評價，面向?qū)W生健康成長和個性化培養(yǎng)的場景，通過使用智能硬件設備能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的無感伴隨式采集，每月，每季度都有報告，實現(xiàn)多元綜合科學評價
人工智能與基礎教育 融合現(xiàn)狀及趨勢展望
以人工智能為底層的多項技術應用，已初步應用在基礎的教育教學場景中教育技術應用從以往單點單項到當前全流程覆蓋，呈現(xiàn)出深入融合的特點以往教育技術僅能在單一維度提供輔助，比如提供快速檢索，播放錄播視頻，自動批改標準格式答題卡等等但伴隨著技術的發(fā)展，相關技術正逐步融入教育教學全過程，實現(xiàn)全流程覆蓋
人工智能在基礎教育上發(fā)揮的能力越來越強，使用門檻越來越低，上手簡單，體驗感好最開始由于相關技術成熟度不高，使用過程中體驗感不好，特別是對于老師，學生有較高的專業(yè)技能要求比如最開始的課程資源平臺，上傳下載操作不方便，直播平臺使用，師生之間線上延時過長，操作繁瑣，師生使用前需要專門培訓，過程中相關問題需要專業(yè)技術人員才能解決當前教育技術使用門檻越來越低，體驗感越來越好大部分教育技術的使用，不需要進行專門培訓
伴隨著人工智能與教育深度融合，未來或?qū)處煟瑢W生，學校產(chǎn)生變革性影響對于教師而言，通過人工智能賦能教師，教師教學能力增強，教學質(zhì)量提升，偏遠地區(qū)的教師也能開設高水平的課程對于學生而言，每個學生都有自己的個性化數(shù)據(jù)畫像，可以根據(jù)興趣愛好走班上課，課堂不再枯燥乏味，通過VR等技術能夠有更豐富的學習體驗對于學校而言，能夠提供多樣化，個性化的學習環(huán)境和服務，對師生實現(xiàn)過程評價，教育管理手段由基于經(jīng)驗的模式轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動模式，通過技術手段實現(xiàn)家校之間的有機互聯(lián)和協(xié)同共育
以為代表的新一代信息技術蓬勃發(fā)展，迅速滲透和融入醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，從而掀起新一輪產(chǎn)業(yè)革命，也給各國經(jīng)濟發(fā)展，社會治理和人民生活帶來重大而深遠的影響。”中國工程院院士鐘南山15日在重慶舉行的中國國際智能產(chǎn)業(yè)博覽會智慧醫(yī)療論壇開幕式上表示。本次論壇以“聚焦智慧醫(yī)療，引領健康未來”為主題，探討大數(shù)據(jù)，人工智能，5G等新技術在醫(yī)療健康領域的應用，旨在為醫(yī)療健康領域新模式，新服務，新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展營造良好氛圍，推動信息化，智能化與醫(yī)療健康領域的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。 鄭重聲明：此文內(nèi)容為本網(wǎng)站轉(zhuǎn)載企業(yè)宣傳資訊，目的在于傳播更多信息，與本站立場無關。僅供讀者參考，并請自行核實相關內(nèi)容。
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